惠州仲恺中学青年教师团队荣获省级优质精品课，向国家级荣誉迈进

喜讯传来！惠州仲恺中学青年教师团队荣获省级优质精品课殊荣

近日，惠州仲恺中学传来喜讯，由陈奕霖、赖美辰、邱楚茹、叶妙宁、殷世鸿五位青年教师组成的生物科组教学团队，凭借其精心打造的《菊花的组织培养》精品课，成功斩获省级优质精品课的荣誉，并被正式拟推荐至教育部参与国家级精品课的遴选。这一成就不仅是对我校青年教师教学教研能力的高度认可，更是学校在推进教育教学改革、提升办学实力方面取得的又一重要里程碑。

青春力量，闪耀教研舞台

这支由我校优秀青年教师组成的教学团队，虽然教龄尚浅，但却个个身怀绝技。他们深耕实验教学创新，擅长将现代技术与传统实验深度融合；他们注重探究式课堂设计，能够将抽象的生物原理在实验中变得直观可感；他们兼具扎实的学科功底与灵活的教学思维，善于捕捉学生兴趣点设计互动环节。这支“敢想、敢做、敢突破”的青年团队，用朝气与实力扛起了备赛重任，始终秉持“以生为本、以实验促探究”的理念，打破传统实验教学的固有框架，在实验教学中大胆创新实验教具，让实验不局限于完善的实验室中。

精益求精，打磨精品课程

荣誉的背后，是团队在选题、教具、课堂、录制全流程中的反复打磨与不懈坚守。自公布精品课传课目录以来，团队便开启了“白天授课、夜晚攻坚”的高强度备赛模式，用数十个日夜的付出，诠释“精益求精”的教学追求。

#### 精准选题：锚定核心，贴合素养

备赛初期，团队深入研读新课标与实验教学评价标准，结合高中生物教材重点与学生认知难点，开展了数十次集体研讨。反复对比多个实验主题的探究价值、创新空间与可推广性，最终敲定《菊花的组织培养》为核心内容。这一选题既紧扣教材核心知识点，又能通过创新设计培养学生的科学探究能力与落实社会责任，完美契合“素养导向”的教学要求。

#### 教具创新：巧手研发，破解难题

为突破传统实验教具的局限，让实验操作能广泛落地，团队开启了“自主研发+反复改良”的教具创新之路。结合实验原理与教学需求，查阅大量资料，尝试多种材料，从亚克力板切割、利用鼓风机和排气过滤网创造洁净的气流环境，到亲手设计、切割、组装、调试，历经数次失败与优化，最终研发出模拟超净工作台的“无菌组培箱创新教具”。这款教具解决了传统实验工具的局限，让学生亲自体验操作，极大提升了实验教学的实效性与趣味性。

#### 课堂设计：精雕细琢，凸显探究

课堂环节的打磨，是备赛过程的核心。通过设计“中药菊花的情境导入—自主探究—合作交流—拓展延伸”的教学流程，融入分层探究任务与互动式提问，实现科学探究和社会责任的落实。为了让每个环节衔接自然、节奏流畅，团队反复试讲和修改，从教学语言的精准表达，到探究任务的难度把控，再到课堂互动的引导技巧，每一个细节都经过反复推敲。为了优化学生探究的时间分配，他们多次调整教学方案，力求在有限的课堂时间内实现“知识与能力共生、探究与素养并重”。

展望未来，再创辉煌

回首这段备赛征程，这份荣誉的背后是团队成员牺牲假期、挑灯夜战的无私奉献，是跨越教学瓶颈、攻克创新难题的执着坚守，更是对生物实验教学事业最纯粹的热爱与深耕。这份省推荐资格，凝聚着集体的智慧与汗水，它为这段充满挑战与荣光的奋斗岁月画上了圆满的句号，更将成为惠州仲恺中学青年教师团队前行路上的不竭动力，激励我们在教育教学的道路上不断探索，再创辉煌。

本文章来自惠州仲恺中学公众号