仲恺中学课题组在省中小学教师教育科研能力提升项目开题论证会上获专家高度肯定

仲恺中学课题组在省中小学教师教育科研能力提升项目开题论证会上获专家高度肯定

凝智聚力，共启科研新篇章

2024年11月20日上午，惠州仲恺中学赵群祥副校长带领《基于“教、学、评”一体化的高中生物学逆向教学设计实践研究》省级课题组成员，前往仲恺区第六小学参加了2025年仲恺区广东省中小学教师教育科研能力提升项目开题论证会。本次会议由仲恺区地理教研员林立华老师主持，旨在汇聚智慧，明确方向，为教师的教育科研能力提升奠定坚实基础。

专家评审，课题价值获认可

本次论证会汇聚了多位教育科研领域的资深专家，包括市教科院副院长齐宪未、科研管理部主任车志勇、综合事务部主任莹莹，以及市教科院音乐教研员郑学智和生物教研员龚秀武。会议还邀请了仲恺第六小学唐晓枫校长、李颖欣副校长，泮沥小学温美婷副校长，以及各校的省级课题组成员。

会上，共有5个课题组进行了立项汇报。惠州仲恺中学申报的课题《基于“教、学、评”一体化的高中生物学逆向教学设计实践研究》由课题主持人张勇老师进行了详细汇报。张老师从研究缘起与现状、研究方法与思路、研究目标与内容、工作进度与预期成果四个方面，全面阐述了课题的研究计划。

张勇老师强调，“教、学、评”一体化是以课程目标为导向，整体性地考量教师教学、学生学习以及评价三个维度之间的匹配度，其核心在于指导和优化教学与学习过程。该研究旨在通过分析当前“教、学、评”一致性落实的现状，运用逆向教学设计理论，探索实现“教、学、评”一致性的教学案例，从而有效提升高中生物学教学质量和学生学科核心素养。

专家指导，为课题研究指明方向

在各课题组汇报完毕后，专家们对课题给予了专业的点评和建设性的指导。我校课题组的汇报尤其获得了专家们的高度赞扬。龚秀武老师肯定了我校课题在选题、研究内容和实施设计上的价值，并对张勇老师的汇报给予了高度评价，认为其对课题研究理解深入、准备充分。同时，龚老师也提出了两点宝贵建议：一是关于实践研究中如何有效控制变量，避免对照班教学模式的潜在影响；二是建议在教学设计的同时，考虑可视化分析的运用，以增强研究的直观性。

市教科院齐宪未副院长在总结发言中指出，仲恺中学课题选题研究价值高，研究内容明确详实。他建议在开题报告中，应重点突出研究内容和实施方案，同时精炼研究背景和意义的阐述，更加聚焦课题研究的理论基础和指导思想。此外，他还建议课题组根据研究内容寻找共性，优化组员分工，以提升研究效率。

砥砺前行，科研赋能教育发展

本次开题论证会不仅为课题组成员搭建了一个宝贵的交流互鉴平台，更为各研究课题指明了新的发展方向，注入了新的活力。惠州仲恺中学将以此为契机，继续深化教育科研探索，鼓励教师积极投身教学研究，不断提升教育教学质量和学生培养水平。相信在专家们的悉心指导和课题组的共同努力下，各项研究必将取得丰硕成果，为仲恺区的教育事业发展贡献更多力量。

本文章来自惠州仲恺中学公众号