专家领航研途，仲恺中学赋能教师教科研能力提升

专家领航研途，赋能教育新篇

仲恺区科研课题专项指导活动在惠州仲恺中学成功举办

2025年10月11日上午，广东省四名工作室主持人、百千万人才培养工程省级培养学员送培下乡活动在惠州仲恺中学承志楼一楼学术报告厅隆重举行。为系统提升教师教科研素养，助力教师专业化发展，惠州市教育科学研究院高中思想政治学科教研员、教育科研部车志勇主任应邀为仲恺区高中思想政治教师开展了题为“中小学教师教育科研课题的常见问题与破解之道”的专题讲座。此次活动以教研之力赋能教师专业成长，深入推进了仲恺区教育科研高质量发展。

活动伊始，惠州仲恺中学校长张伟雄对车志勇主任的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。张校长在致辞中强调，教育科研是推动学校教学质量提升的核心引擎，学校始终将科研工作摆在重要位置。他指出，此次专家指导为教师们提供了宝贵的学习机会，必将有力促进教师专业能力的提升。

明晰科研定位，锚定研究方向

车志勇主任以“教育科研的本质与价值”为切入点，从“是什么、为什么、怎么做”三个维度，系统阐释了教育科研的内涵。他指出，教育科研是在教育科学理论指导下，对教育实践中发生的事实进行有目的、有计划的考察、探究、概括与总结，进而揭示教育现象本质和规律的科学活动。车主任强调，教育科研需立足教学实践，拒绝空想；要聚焦规划创新，而非盲目重复；需以探索未知、发现规律、得出新论为目标，尤其要在应用研究、微观研究领域深耕，真正实现“以教研促教学”。

聚焦选题破局，激活创新思维

针对课题“选题”这一关键环节，车志勇主任进行了深入剖析。他强调，选题要立足教学实际，契合时代教育发展趋势，如核心素养导向、跨学科学习等，在“可行的客观基础上力求创新”。他提醒教师要避免“题小做大”，选题过于宽泛，缺乏聚焦；或“题大做小”，选题空泛，难以深入。车主任建议，应从研究背景、课题依据、研究现状、选题意义等角度，深度分析研究价值，确保课题“立得住、有价值、能落地”。

深耕教学改革，践行素养导向

车志勇主任结合当前教育改革热点，引导教师聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践（实验教学）、跨学科主题学习、作业设计、考试命题、综合素质评价等重点难点问题。在教学实施层面，他倡导“尊重学生主体地位，发挥教师主导作用”，积极探索启发式、互动式、探究式教学模式，让课题研究真正服务于课堂教学的提质增效。

规范流程管理，保障研究质效

从“开题报告”到“中期报告”再到“结题报告”，车志勇主任详细解读了课题研究全流程的规范要求。他以“开题报告撰写”为例，详细说明了报告需清晰呈现“研究目标、研究内容、研究方法、创新点、预期成果”等核心要素，以确保研究路径“靶向明确、逻辑清晰”。

最后，仲恺区高中政治兼职教研员马晓琳对本次讲座进行了总结。她衷心感谢车主任的精彩分享，并表示从科研问题的精准剖析，到破解方法的细致拆解，每一个案例、每一条建议都干货满满，为教师们打通了教育科研“从理论到实践”的堵点。

此次专家指导活动如一场“及时雨”，为仲恺区教育科研工作指明了方向、厘清了思路、提供了方法。惠州仲恺中学将以此次指导为契机，在专家的引领下，持续深耕教育科研，让课题研究真正成为推动教师专业成长、促进仲恺区教育教研工作高质量发展的“强引擎”！

本文章来自惠州仲恺中学公众号