仲恺区高中化学同课异构教研活动在仲恺中学成功举办

仲恺区高中化学同课异构教研活动在仲恺中学成功举办

为进一步发挥仲恺区办学优势，深化高中学校间的教学交流，加速教师专业化发展，提升教师的综合素养与教学能力，2023年11月23日，仲恺区高中化学科组齐聚惠州仲恺中学，围绕人教版必修第一册《单质铁》这一微课题，成功举办了一场别开生面的同课异构教研活动。仲恺中学陈燕聪老师与仲恺华实高级中学刘丹老师同台献技，各展所长，为在场教师呈现了两堂各具特色、精彩纷呈的化学示范课。

陈燕聪老师：项目式教学，情境创设引探究

惠州仲恺中学陈燕聪老师以食品安全国家标准文件和麦片配料表为切入点，巧妙地将项目式教学理念融入课堂。她将课题内容拆解为三个层层递进的任务，设计了真实且富有价值的问题情境，有效激发了学生的学习兴趣。在讲解铁的物理性质时，陈老师通过展示铁片、铁丝、铁粉等实物，引导学生自主观察并构建对铁物理性质的认知。随后，她通过追问“铁粉进入人体与胃液中的盐酸发生什么反应？”，自然地引出铁的化学性质，并从物质类别和元素化合价两个维度引导学生预测反应，着力培养学生的“价类二维观念”。通过联系旧知，预测铁与水的反应产物，陈老师有效地培养了学生的类比推理化学思维。整节课教学设计紧密联系生活实际，情境创设真实，各环节过渡自然流畅，让学生在解决问题的过程中，充分发展了化学学科核心素养。

刘丹老师：文化传承与深度学习的融合

仲恺华实高级中学刘丹老师则在课前安排了学生自主预习，总结铁的物理性质，并特别强调了“铁文化”，引导学生感受中华民族在科技发展史上的贡献，增强文化自信。在讲解铁的化学性质时，刘老师同样通过物质类别和元素化合价预测，并要求学生书写相应的离子方程式，有效加深了学生对知识的理解与掌握。她以“铁水注入干燥的模具”这一真实情境为引，引出了铁与水蒸气的反应，引导学生通过预测产物、设计实验装置、搜集实验证据、解释分析等一系列思路，层层深入地突破了教学难点，促进了学生的深度学习。整节课教学逻辑清晰，讲解细致入微，在传授知识的同时，潜移默化地渗透了情感教育和爱国主义教育，有效培养了学生的化学学科核心素养。

专家点评与经验交流，共促教学质量提升

活动伊始，承办方惠州仲恺中学卢华林主任致欢迎辞。随后，教师发展中心廖老师主持了本次教研活动，明确了同课异构的主题与意义，鼓励各位老师积极讨论交流，共同成长。两位授课教师分别阐述了自己的教学设计思路。

仲恺高级中学高一备课组长龚丽欢老师评价陈燕聪老师的课堂严谨且亮点突出，节奏紧凑，教学逻辑清晰，以项目式教学引导学生探究，并将知识点与生活生产紧密联系。她认为刘丹老师准备充分，注重细节，夯实了学生化学基础。

宏华中学高一备课组长闵晓妍老师采用“共同点+不同点”的模式进行点评，她赞扬两位老师在情境创设上精雕细琢，课堂设计兼顾不同层次的学生，并指出两位老师的课堂风格各异，亮点突出，同时建议在教学设计中进一步提升学生参与度。

仲恺华实高级中学王保国老师从教学设计特点上总结了两位老师的异同：陈老师的课堂形式新颖，贴近生活；刘老师的课堂则更趋向传统教学模式。他肯定了两位老师在重难点设计上的深入研究，以及对教材和课堂的良好把控。

仲恺中学王翌晨老师则认为，陈老师利用类比思想巩固和迁移知识是一大亮点；刘丹老师则侧重于知识点的对比讲解。

最后，仲恺区教研员廖老师进行了总结点评，并分享了宝贵的教学经验。

本次教研活动在区内各学校高一、高二备课组长介绍本校化学教学进度、情况与经验的分享中圆满落幕。此次活动让老师们收获颇丰，不仅促进了青年教师教学能力的进一步提升，也有效推动了高效课堂的建设，更进一步加强了仲恺区各高中学校之间的交流与合作。

本文章来自惠州仲恺中学公众号