仲恺中学成功举办中学地理情境教学大赛复赛，展现教师风采

本次比赛的课题聚焦于“交通运输布局对区域发展的影响”，采用片段教学的形式，每位参赛教师限时15分钟进行授课。比赛遵循公平公正的原则，所有参赛教师在指定时间于候考室集中，通过抽签决定比赛顺序，并在候考室等候。三位评委在每位教师授课结束后当场打分，并由袁前主任在赛后公布最终得分情况。

教师风采：情境创设，以学定教

陈琼老师：生活情境，引人入胜

陈琼老师以“大兴机场正式投运，快递备战双十一”这一贴近学生生活的真实情境导入，生动地说明了交通运输发展为电商和物流行业提供的便捷服务，成功激发了学生的学习兴趣。随后，她通过图文并茂的材料，引导学生探究了“一带一路”倡议下，中欧班列如何成为国际物流陆路运输的动脉，并对TCL波兰工厂的生产发展产生了积极影响。此外，她还结合陕西武功县的脱贫致富案例以及惠州“丰”字交通网络的建设，层层递进地引导学生学习交通发展对区域经济发展的重要作用。

李颖老师：聚焦本土，问题导学

李颖老师将仲恺区的区域发展作为课堂主线，通过丰富的图片材料和生动的教学语言，带领学生直观感受仲恺区的交通变迁。她围绕仲恺交通发展这一核心情境，将地理知识内容巧妙地整合为一系列逻辑清晰、操作性强的问题链条，例如：“仲恺高新技术企业来到仲恺与仲恺交通发展之间的关系？”、“仲恺莞惠城轨通车对当地旅游产业发展的影响？”、“陈江幸福村脱贫致富与交通有什么关系呢？”、“交通建设的本身可以促进哪些行业的发展呢？”以及“仲恺如何利用交通融入粤港澳大湾区？”。这些问题不仅贴合学生的知识水平、生活实际和社会现实，便于学生理解情境，更能激发其学习兴趣，为学生提供了广阔的探究空间，有效培养了学生在生活中发现地理问题的意识和自主探究的能力。

赖钧泉老师：古今对比，情感共鸣

赖钧泉老师巧妙地引用“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”的诗句，再现了扬州在唐朝时期的繁华景象，并与如今的境况形成强烈对比，以此驱动学生的情感共鸣，使学生“浸入”课堂。他适时抛出“扬州为何能‘二分明月’达千年之久？”和“是什么改变了扬州的发展条件，而使其繁华不再？”两个具有冲击力的设问，引导学生带着问题深入学习本节内容。接着，他以港珠澳大桥、北京到天津的城际轨道为例，为交通运输布局促进区域发展的相关知识做了精彩铺垫。随后，他结合“国家积极发展高速公路与高速铁路网”、“广州港对珠三角地区发展的影响”、“凭祥成为我国重要陆路口岸”、“陕西省武功县脱贫致富”以及“一带一路”建设等丰富案例，系统讲授了交通运输发展对区域发展的主要体现在促进要素流通、缩短时空距离、拉动经济增长和加强区域间联系等方面，有效发展了学生接受和处理信息、分析和解决问题的能力。

勾敬老师：目标明确，学案结合

勾敬老师在课堂伊始就明确且具体地陈述了教学目标，并提出了核心目标：“结合实例，理解交通运输对区域经济发展的影响”，旨在帮助学生形成正确的学习动势。随后，他通过核对学生的课前自主学习情况，获取信息反馈。接着，勾老师将学生分为三个小组，分别负责不同的情境探究任务，引导学生利用已有的地理知识和技能，自主探究问题并参与到问题解决的整个过程中。最后，勾老师将本节课所学内容提炼为5条简明扼要的课堂笔记，帮助学生巩固记忆，并布置了相应的练习作业，全面把握了课前、课中、课后的教学活动过程。

赛果公布：肯定成绩，激励前行

经过三位评委的严格评审和认真统计，袁前主任当场公布了比赛结果：陈琼老师荣获一等奖，勾敬老师获得二等奖，李颖老师位列第三，赖钧泉老师获得第四名。

本次比赛的参赛教师们均展现了过硬的教学理论功底、扎实的专业知识以及出色的课堂教学调控和应变能力，呈现了丰富多样的教学风格。感谢他们为我们带来了一场精彩纷呈的教学盛宴，也为学校教师的专业成长树立了榜样。

本文章来自惠州仲恺中学公众号