惠州仲恺中学成功举办2025届高三生物复习研讨活动，聚焦社会责任与教育未来

惠州仲恺中学承办省级生物教学研讨活动，聚焦“社会责任”育人新方向

2024年12月12日，惠州仲恺中学迎来了“立足社会责任，共探教育未来——2025届惠州市高三复习研讨活动”。此次活动由广东省课改项目组与惠州市教育科学研究院联合主办，旨在深化基础教育课程教学改革，提升项目组成员的专业素养与教学能力。活动采取线上线下相结合的方式，吸引了惠州市及各县区生物教研员、广东省危宝华名师工作室、田小丽2024省课改项目全体成员、仲恺区张勇名教师工作室以及惠州市全体高三生物教师的广泛参与。

一、名师示范课：以社会责任为导向的课堂实践

本次研讨活动的核心环节是两节由广东省课改项目负责人田小丽老师及其成员赖美辰老师带来的示范课。她们的课程设计紧密围绕“社会责任培养”这一主题，通过生动详实的教学内容，展现了前沿的教学理念与方法。

#### 1. 田小丽老师：从乙肝防治科普到免疫学深度探究

田小丽老师以“全国爱肝日”的新闻报道为切入点，巧妙地将乙肝病毒的传播、检测与免疫学知识相结合。她通过展示乙肝病毒模式图，重点讲解了三种抗原物质，并引导学生解读乙肝检查化验单，普及了“大三阳”与“小三阳”的医学常识。

在核心内容教学中，田老师引导学生从免疫学角度提出问题，如“机体被乙肝病毒感染后如何产生抗体？”“乙肝病毒入侵肝脏细胞，机体如何裂解靶细胞？”，从而层层深入地构建了体液免疫和细胞免疫的概念模型。

田老师的教学过程严谨而富有逻辑，她利用白板、卡纸等教具模型，并深入挖掘易错点，有效培养了学生的科学思维。在第二个环节，她以“探究乙肝疫苗对人体免疫的影响”为主题，进一步锻炼了学生的科学探究能力。最后，课程回归生活情境，引导学生思考疫苗接种的意义和细节，将社会责任的培育落到实处。

#### 2. 赖美辰老师：聚焦癌症免疫疗法，培养科学探究与社会担当

赖美辰老师承接上节课内容，梳理了免疫系统的三大功能，并引入肝癌患者的病理检查报告单，激发学生思考免疫监视功能障碍导致的癌症治疗问题。随后，她介绍了2018年诺贝尔生理学或医学奖得主詹姆斯·艾利森和本庶佑提出的癌症免疫疗法，开启了本节课的核心内容学习。

赖老师通过提供资料，引导学生从分子水平认识PD-1和PD-L1，并探讨其结合的后果，有效提升了学生的信息获取能力。接着，她从细胞水平探究PD-1和PD-L1与癌症的关系，并引导学生用批判性思维评价癌症免疫疗法。最后，通过“如果癌细胞将抗原藏起来，T细胞无法识别，又该怎么办？”的问题，引出了CAR-T细胞免疫疗法的学习。

在课堂接近尾声时，赖老师介绍了“勇敢的上海医生徐泸济首次使用通用型CAR-T治疗自身免疫病”的社会热点，并科普了药物研发的思维路径，解释了CAR-T疗法高昂费用的原因，呼吁学生们努力学习生物，将来为人类健康事业贡献力量。

二、专家引领：深刻解读“社会责任”的教育内涵

广东省危宝华名师工作室的危宝华老师对两节示范课给予了高度评价。他认为，两节课都紧密围绕“社会责任培养”主题，通过研究大量文献和科学前沿，引导学生深度学习，实现了知识的更新迭代。课程融合了医学热点、科学进展和生活实例，有效渗透了社会责任核心素养，启发学生运用生物学知识解决现实社会问题，并注重培养学生发现、探究和解决问题的能力。同时，他肯定了课堂评价方式的多样化，认为师评、互评、生评等多种方式极大地调动了学生的学习积极性。危老师强调，高三生物课堂仍是培养学生社会责任感的重要阵地。

随后，危宝华老师作了题为《聚焦核心素养，践行社会责任》的专题讲座。他从“界定”“描述”“组成”“划分”“测评”“建构”“表述”和“践行”七个方面，深入阐述了对“聚焦核心素养，践行社会责任”的理解。危老师梳理了新课标对社会责任的界定、相关政策论述、从STS到SSI的视角、以及社会责任与核心素养的关系，并介绍了学业水平考试中对“社会责任”的描述、生物学社会责任的组成（态度和能力）、测评框架、课程标准中的划分以及教材中的建构。他还结合社会主义核心价值观，阐述了教学参考中关于社会责任的内容。

危老师提出了践行社会责任的七点建议：

最后，危老师强调，社会责任本质上是一种担当、态度和能力，是绿色教育的体现，旨在引导人们追求真善美。

此次研讨活动通过“用心教研，研之有悟”，使教师们对生物学科的“社会责任”素养有了更深层次的理解，为惠州仲恺中学、惠州市乃至广东省的高中生物教学改革提供了宝贵的思考方向。学校将继续坚守为党育人、为国育才的初心使命，牢记立德树人的根本任务，根植教育情怀，回应时代发展对教育变革的需求，促进新质生产力下基础教育的高质量发展。

本文章来自惠州仲恺中学公众号