惠州仲恺中学语文科组：聚焦审题，示范引领，提升作文教学实效

精准剖析，点拨审题要义

本次示范课的缘起，是针对近期月考中学生作文出现的普遍性审题偏差问题。王媛老师凭借其深厚的文学功底和丰富的教学经验，对这些问题进行了细致入微的剖析。她以“时评现象型”材料作文为例，深刻阐释了准确审题对于立意构思的关键性作用。

王老师总结出一套行之有效的新材料作文审题方法，形象地比喻为“切蛋糕，找定位；化层次，抓关键；理逻辑，顺思路；立中心，明观点”。这一方法清晰明了，易于学生理解和掌握，为解决学生在审题过程中遇到的困境提供了切实可行的指导。

互动引导，激发思维火花

为了让学生真正掌握审题技巧，王媛老师巧妙地设计了教学环节。她结合所选材料的内涵，聚焦于审题立意的四个核心思考重点，并以提问的方式层层递进，引导学生主动思考。这种互动式的教学方法，不仅有效激发了学生的思维活力，帮助他们打开了思路，更重要的是让学生学会了如何“言之有物，写之有法”，为写出高质量的作文奠定了坚实基础。

科组教研，共促专业成长

公开课结束后，语文科组随即召开了科组会议及评课交流活动。在科组长何玲老师的主持下，首先对新入职的两位语文老师表示了热烈的欢迎。随后，王媛老师就本次示范课的教学思路进行了分享，为青年教师在作文教学实践中提供了宝贵的经验借鉴和深刻的学习启示。

在随后的评课环节中，向晓林、曾瑞奇、林秀红等多位老师一致高度评价了王媛老师的示范课。大家认为，这是一堂内容丰富、目标明确、紧密联系学生实际、逻辑严谨且教学节奏张弛有度的优质写作示范课，具有极强的实用性和针对性，是一堂真正的高效课堂。

“教而不研则浅，研而不教则空。”此次教研活动的成功举办，不仅为惠州仲恺中学语文科组的教师们提供了一个宝贵的学习交流平台，更进一步激发了教师们投身教育教学改革的热情。相信在未来的教学征程中，仲恺中学语文组的全体教师将以更加饱满的热情和专业的素养，不断探索和创新，让教研之花在仲恺校园绚烂绽放，为培养更多优秀学子贡献力量！

本文章来自惠州仲恺中学公众号